Agenda | Activitats | Biblioteca | Login

Blogs Escola Sant Gregori

  • Inici
    Inici Aquí pots trobar totes les entrades de blog de tota la pàgina web.
  • Categories
    Categories Mosrta un llistat de les categories d'aquest blog.
  • Etiquetes
    Etiquetes Mostra un llistat d'etiquetes que s'han emprat al blog.
  • Blogaires
    Blogaires Cerca al teu blogaire favorit de la pàgina.
  • Blogs d'equip
    Blogs d'equip Troba els teus blogs d'equip favorits aquí:
  • Dades d'accés
    Dades d'accés Formulari d'inici de sessió
Subscriute a aquesta llista via RSS Entrada de blog etiquetada a 1r ESO

Publicat per a a ESGPENSAMENT

Copio a continuació el mite de Prometeu, que Plató fa explicar a un personatge en un dels seus diàlegs. Recordeu que la setmana que ve haureu de comentar-lo a classe, i aprofiteu aquest espai per suggerir idees, arguments, exemples o interpretacions de passatges difícils, i discutir-los entre vosaltres. A treballar!

 

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

El dia 21 de març és l'equinocci; com passa només dos cops a l'any, els raigs solars incideixen perpendicularment a l'Equador, i com a conseqüència el dia i la nit duren exactament el mateix, 12 hores. A l'hemisferi nord, aquesta data marca l'inici de la primavera -a partir d'ara, els dies seran cada cop més llargs, fins que arribem al solstici i ho celebrem amb la Revetlla de Sant Joan-. A l'escola hem celebrat l'equinocci repetint l'experiment que va fer Eratòstenes ara fa uns 2300 anys, amb què va poder mesurar el radi de la Terra observant l'ombra d'un pal.

 

Eratòstenes va observar que el dia del solstici es veia el fons d'un pou molt profund a Siena -és a dir, que el Sol hi incidia perpendicularment-, però al mateix temps a Alexandria, situada més al nord, els objectes tenien ombra. Com pot ser? L'única manera que això pugui passar és si la Terra no és plana, sinó corba! És més, si a Siena no hi havia ombra, aleshores el triangle format entre un objecte a Alexandria i la seva ombra havia de ser semblant al triangle format pel centre de la Terra i les ciutats de Siena i Alexandria. Però llavors, si coneixem la distància entre les dues ciutats, això ens permet trobar el radi de la Terra per proporcionalitat. Hem començat veient un vídeo del Quèquicom per entendre bé l'experiment i el repte a què ens enfrontàvem.

...

Publicat per a a ESGPENSAMENT

Hola a tothom. Encetem un nou tema, Moral, i com sempre us convido a deixar les vostres aportacions. Ja sabeu que en dues o tres setmanes us demanaré que esrciviu una dissertació sobre el tema, a classe i sense apunts. I també sabeu que aquesta pàgina del blog ha de servir per recopilar les "peces" necessàries per fer-la: definicions, etim ologies, raonaments, observacions, exemples, opinions personals, etc. D'alguna manera, preparem col·lectivament la dissertació.

Com que aquesta tasca és col·lectiva, els comentaris no s'han de repetir. Si algú aporta una definició, no cal ja que jo posi la mateixa. Si, en tot cas, no hi estic d'acord, la puc corregir establint un diàleg amb el company que l'ha escrit. Veureu que d'aquesta manera el resultat serà un cúmul d'informació més estructurada i organitzada, que us serà més útil.

Endavant, doncs!

Visites: 1667 89 Comentaris

Publicat per a a ESGPENSAMENT

Hola. Encetem un nou tema, Llenguatge, en el que mirarem d'explicar el significat d'aquest mot. Com sempre podeu fer aportacions i dialogar entre vosaltres per aclarir què és el llenguatge.Recordeu que aquí treballem en equip, i que per tant no hi hauria d'haver comentaris repetits. Llegiu els comentaris dels companys abans de fer el vostre.

Per començar, aquí teniu una cita d'Eduard Sapir, conegut lingüista nord-americà de principis del segle XX:

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Juguem a un joc de daus. Un jugador A serà "Parell" i l'altre jugador B serà "Senar", i comencen amb 9 punts cadascú. Tirem un dau, i si surt parell, A treu a B tants punts com hagin sortit al dau; per contra, si surt senar, és B qui treu a A tants punts com hagin sortit al dau. Perd qui es quedi primer sense punts. És un joc equitatiu?

 

Comprovem-ho!

...

Publicat per a a ESGPENSAMENT

Hola de nou. Aquest post és per posar en comú les nostres notes sobre aquest concepte, la llibertat. Recordeu però que aquest és un treball en equip, i que cada comentari que feu ha de contenir NOMÉS UN argument, o definició, o exemple o observació. No heu de posar en un comentari totes les anotacions que tingueu, aquesta no és la funció d'aquest blog.

Recordeu també que heu de llegir els comentaris dels vostres companys, i no repetir-vos. Altre cop, aquí fem un treball en equip, i si ho pensem així no té sentit repetir el que un company ja ha fet. Si no estic d'acord amb l'argument que ha escrit algú, o vull corregir la definició d'un company, o millorar un exemple, el que he de fer és respondre el seu comentari (clicant a sota del comentari mateix, on diu "contestar"). Però no fer un comentari nou.

Recordeu que a classe hem vist diferents definicions de la paraula “llibertat”, i que, per alguna raó que hauríeu de saber explicar, vaig citar la següent frase d’ Heràclit d’Efes (535 - 475 a. C.):

...
Publicat per a a ESGPENSAMENT

Com ja sabeu, el primer exercici del curs serà aprendre el significat de la paraula cultura, i per aconseguir-ho haureu de fer una redacció que expliqui aquest significat distingint la noció de cultura de la de natura. En aquesta entrada del blog recollirem els vostres comentaris, fets a partir del que veurem a classe. En particular, espero que aporteu definicions, observacions, arguments i exemples que serveixin per aquest propòsit. Per començar, transcric un text de S.J. Gould que ens pot ser molt útil si sabeu veure què significa, i que diu així:

"L'Homo Sapiens va sorgir fa almenys cinquanta mil anys i no tenim la més mínima evidència que mostri alguna millora genètica [important] des d'aleshores. Sospito que un Cromagnon mitjà adequadament educat podria fer funcionar un ordinador al costat dels nostres especialistes (...). Tot el que hem après per bé i per mal, és resultat de l'evolució cultural."

S.J. Gould, El polze del panda

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Els alumnes de 1r d'ESO han aconseguit fer quatre maquetes del Partenó!

 b2ap3_thumbnail_IMG_4233.JPG

 

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Avui a 1r d'ESO hem estat reflexionant sobre què és una àrea i com podem mesurar-la. Què fa diferents les àrees respecte les longituds? Si un metre són 10 decímetres, per què un metre quadrat resulta que són 100 decímetres quadrats?

Per experimentar-ho, ens hem proposat fer una estimació de la superfície que ocupa Barcelona. Hem pres un mapa de Barcelona de Google Maps i... oh, no! A l'hora d'imprimir-lo hem vist que s'havia tallat l'escala gràfica.

 

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

A 1r d'ESO estem estudiant les relacions de proporcionalitat directa, i se'ns ha acudit que podia ser interessant intentar representar el nostre Sistema Solar a escala. Per fer-ho, hem escollit una bola de drac de peluix perquè fos el nostre Sol particular, i a partir d'aquí hem començat a fer mesures...

Buscant informació sobre els planetes del Sistema Solar, hem trobat una taula on hi constava el radi dels planetes i la seva distància al Sol:

 

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Dijous passat es van celebrar les Proves Cangur 2017, una prova matemàtica que se celebra a tot el món el mateix dia. Es tracta d'una prova de tipus test d'habilitat matemàtica, però no tant de coneixements curriculars, sinó més aviat per posar en pràctica una manera de pensar matemàtica. Les preguntes fan referència a enigmes, deduccions lògiques, visió espacial, ... El diari Ara va fer un recull d'enunciats Cangur amb motiu del Congrés Català d'Educació Matemàtica 2016 i llença el desafiament de resoldre'ls en aquest enllaç: Saps la resposta d'aquests problemes matemàtics?

En tot cas, ens agraden molt les proves Cangur, tant als alumnes com els professors, pel fet que suposa alhora un repte i un entreteniment creatiu. És per això que un any més hem participat com a escola en aquestes proves, en tots els nivells que s'admeten.

 

...
Tagged in: 1r ESO Concursos

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Ja hem vist moltes vegades a classe que a Matemàtiques hi acostuma a haver més d'una manera de pensar un problema, o més d'un camí per arribar a un resultat determinat. Avui a 1r d'ESO hem fet de detectius una estona amb unes multiplicacions misterioses... Funcionen de veritat? Com? Per què? Som capaços de repetir l'algorisme amb altres números?

 

IMG_20170227_095242.jpg

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Aquest any, per primera vegada, els alumnes de 6è de Primària i 1r d'ESO de l'Escola Sant Gregori han participat en el concurs Fem Matemàtiques. Es tracta d'un concurs de Matemàtiques on els alumnes treballen en grup per intentar resoldre tres problemes -molt!- complicats. És bàsic per poder resoldre'ls buscar estratègies originals, provar i equivocar-se, comunicar-se entre els membres del grup les idees de cadascú, i ser capaços de redactar un informe on s'expliqui tot el que s'ha descobert.

 

Ens ha calgut concentrar-nos de valent...

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

A 1r d'ESO estem començant a treballar amb fraccions. Avui hem treballat en parelles. Cada parella rebia quatre targetes amb els números: 2, 3, 4 i 5 i havia d'intentar resoldre la següent pregunta:

Com podem posar les targetes per tal que ▪/▪ + ▪/▪ compleixi:

  1. Que el resultat sigui 10.
  2. Que el resultat sigui el més gran (i el més petit) possible.
  3. Que el resultat no sigui una fracció impròpia.
  4. El més proper possible a 3.

 

...

Publicat per a a LABORATORI DE MATEMÀTIQUES

Autores: Maria Pol i Janna Torres

Els alumnes de 1r d'ESO hem fet una activitat consistent en fer flocs de neu a partir de tetraedres de diferents mides. Hem començat fent-ne de petits, i després els hem enganxat fent tetraedres cada cop més grans.

I finalment els hem decorat amb motius nadalencs.

...

Login Alumno